当前位置:主页 > 个人专栏 > 张烨 >

韶关学院志愿者携手留守儿童:从小课堂看大世

时间:2018-07-08 13:40来源:未知 作者:admin
中国青年网韶关9月5日电 (通讯员 陈秋杏 雷卓敏 杨珊)随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多,他们失去父母庇护,身心、

  中国青年网韶关9月5日电(通讯员 陈秋杏 雷卓敏 杨珊)随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多,农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多,他们失去父母庇护,身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡,由此引发诸多社会问题。

  为了普及科学知识以及自护安全知识,帮助梅村小学小学生提高安全意识和防范能力,近日,韶关学院心理志愿者服务队在暑期“三下乡”社会实践活动中,为学生们开展了以海底世界为题的绘画课程和自护安全救护教育课。

  针对问题 开展课程

  在此次的三下乡中,大多数的留守儿童是由祖父母隔代监护和亲友临时监护,年事已高、文化素质较低的祖辈监护人基本没有能力辅导和监督孩子学习。农村学校课程的设计, 受办学条件、师资力量的制约,趋向于单一。一年级的黄同学曾表示,我不喜欢学习,反正也没人管我学的好还是坏。家庭和学校监护不力,容易导致相当数量的留守儿童产生厌学、甚至逃学、辍学的问题。

  在队员交流会上,副队阐述了设计绘画课程的初衷:这些留守儿童在偏远山区长大,接触的都是土地,对于大海的概念还比较模糊,通过绘画让孩子们去描述一个他们想象的海底世界,继而激发孩子对于未知的好奇心以及学习未知事物的动力。

  近年来,儿童被性侵的案例不断增加。若监护责任不落实,监护人缺乏防范意识,那么对于防护能力弱的儿童来说,容易受到意外伤害,甚至成为不法分子侵害的对象。公安部门统计数据显示,被拐卖儿童群体中,第一位是流动儿童,第二位是留守儿童。女孩受到性侵害又不能及时得到父母帮助,极易酿成严重后果。故帮助孩子提高自我保护意识显得尤为重要。

  海世界 心世界

  离正式上课还有30分钟,空间有限的教室已经满是学生与志愿者们。在这些规律的嘈杂声中,依稀还可以听到学生和志愿者们的对话。“老师,我没有见过海,不知道它是什么样子的,但是我在课本里面看过。”在得知绘画内容后,一位学生说道。当问及他们知不知道大海里面有什么生物的时候,这两个小男孩一开始争相回答,“我知道!大海里面有鱼、有龙虾”,“还有有螃蟹、鲨鱼”。“有......”第一个回答的男孩抬着他的头嘴巴微张着嘀咕。

  镜头移到讲台上,老师和他的助手正在准备上课的绘画成品,一来吸引学生的注意力,二则不浪费上课的时间,将更多的时间放给学生亲自动手作画。而忙碌的老师旁边,有一位小女孩目不转睛的看着老师手中挥动的粉笔。即使她身旁的志愿者叫了她一声,她依然保持着那个姿势,自动屏蔽了外界的信息。在课堂上的她,也是瞪着大眼睛,时而看看黑板,时而看看自己笔下的画,在完成整幅画作后,嘴角才上扬了。后来,志愿者问这位小女孩为何对画画这么投入?她说,听说大海很大很大,它的水是绿的,它的浪也大,会把人卷走的,我想知道大海是什么样的。

  上课铃打响,开始了孩子们的海底想象之旅。课堂的前半段,由老师讲述大海的由来、海底生物的部分种类以及本堂课的绘画内容。后半段由学生和志愿者各自自由作画,去描绘一个海底世界。

  “老师,你画的是什么鱼来的呀?”这位学生指着身旁志愿者笔下的乌龟说道。

  “你怎么画了这么多呀?”志愿者问。“这样他们就都不孤单了。”小女孩微笑着说。

  “老师,你看我的鲨鱼!”小男孩一脸骄傲的对志愿者说着。

  “大家都在认真的画画,你为什么不画呢?”一名志愿者走向坐在角落的小男孩。“我不会画,我也不喜欢画画”。小男孩始终低着头说。“我很喜欢画画呢,你可以跟我一起画吗?我还可以教你呢,比如海马、海星、鲸鱼、大白鲨、小海豚、珊瑚、海藻等等。”志愿者和小男孩走到了课桌前,两人举起手中的画笔,时而窃窃私语,时而埋头苦干。

  下课铃响了,孩子们手中的画笔还在挥动着。

  海底的世界,五彩缤纷。你们心中的世界,有谨慎,有孤单,有疑惑,有好奇,有胆怯,有骄傲,有不为人知的心路历程。希望你们就像今天一样,在课堂上去描绘想象的海底世界,在生活中自信地去想象未来,努力地去实现理想,勇敢地去探索未知的世界,不再胆怯,不再望而却步。

  

小女孩展示她的海底画作。中国青年网通讯员 李菁娜 摄

  学会保护自己向伤害说不

  留守儿童的安全问题一直备受关注。孩子受到性侵害又不能及时得到父母帮助,极易对孩子的身心健康造成难以估量的伤害。学会如何保护自己,向伤害说不,是孩子健康成长的前提。

  本次的自护安全救护教育课分为两部分,一是在日常生活中,用电、用煤气、游泳等方面的安全,并且向学生们讲授了一些常见的急救措施。二是针对正确认识自己的身体、认识性侵害、如何应对性侵害以及后续的处理方式方法这三个方面而开展的性教育课程。

  课前,针对不同的知识适应的人群不同的问题,将学生分为男生、女生两个班。课堂的第一部分是常见的一些安全问题,老师采用了抢答的形式与学生互动,使得学生们能够在互动中学习,在学习中掌握相应的常识。课前,有志愿者了解到,当地的孩子因为无人看管,经常在暑假期间和小伙伴们去山间水库等地方游泳。有一次一个男孩在两米左右高的岸边跳入水里,却不慎被里面隐藏的尖石块割伤,当时血流不止,但他们(孩子们)还无所畏惧的表示这没有什么,如果是他才不会受伤呢。这样的危险行为让在场的志愿者们一度被惊吓,更甚的是这些孩子不以为然的态度。正是这种高度缺乏安全意识的,且无成年人时刻看管的未成年人,往往容易造成难以挽回的悲剧局面。

  第二部分是性教育知识,分为三个方面。首先,老师采取问答的形式,并结合课前在黑板上画出的人体构造图,带领学生去认识人的身体构造。并教会学生分清什么是隐私的部位,即不能被人随意触碰的部位。再者,通过几个案例的讲述及分析,让学生认识何谓性侵害。在此基础上,老师采用情景模拟的形式,让志愿者们充当演员,进行情景设置,然后提问学生这种做法是否恰当。最后,老师做出引导,并给学生提出应对的方案及解决措施。

  课后,有志愿者问其中的一位学生,问她有没有听懂老师讲的内容,她表示自己从来没有接触过这方面的知识,经过这节课的学习才知道哪些部位是要自己保护好不能给人触碰。

  

志愿者在为女生上安全教育课。中国青年网通讯员 李菁娜 摄

  今日小课堂上的我,明日大世界中的你。何惧孤身一人,知识的海洋终将拥你入怀。